skola imedi

მუდმივი ყურადღება სწავლების ხარისხს

​

სკოლა „იმედის“ ხარისხის მართვის განყოფილების მიზანია, თითოეული გაკვეთილი იყოს გააზრებულად დაგეგმილი, მოსწავლისთვის გასაგები და სწავლის შედეგზე ორიენტირებული. ამისთვის რეგულარულად ვესწრებით გაკვეთილებს და სპეციალური შეფასების კითხვარებით ვაკვირდებით სასწავლო პროცესს.

დაკვირვება გვაძლევს შესაძლებლობას, დავინახოთ მასწავლებლის ძლიერი მხარეები, გამოვავლინოთ გასაუმჯობესებელი საკითხები და დავგეგმოთ კონკრეტული ნაბიჯები სწავლების ხარისხის ასამაღლებლად.

​

გაკვეთილებზე დასწრება და დაკვირვება

​

გაკვეთილზე დასწრებისას ყურადღება ექცევა როგორც მასწავლებლის მუშაობას, ისე მოსწავლეთა ჩართულობასა და მასალის გაგებას. ვაკვირდებით, რამდენად მკაფიოა გაკვეთილის მიზანი, როგორ არის ახსნილი ახალი საკითხი, რამდენად შეესაბამება დავალებები მოსწავლეთა ასაკსა და საჭიროებებს და როგორ ამოწმებს მასწავლებელი მიღებულ ცოდნას.

ჩვენთვის მნიშვნელოვანია, თითოეულ მოსწავლეს ჰქონდეს კითხვების დასმის, საკუთარი აზრის გამოხატვისა და აქტიურად მუშაობის შესაძლებლობა.

​

გაკვეთილის ხარისხის შეფასების კითხვარები

​

დაკვირვების შედეგები აისახება სტრუქტურირებულ კითხვარებში. საერთო კრიტერიუმები შეფასებას თანმიმდევრულს ხდის, ასაკობრივი თავისებურებების გათვალისწინება კი საშუალებას გვაძლევს, დაწყებითი და ზედა კლასების გაკვეთილები შესაბამისი მოლოდინებით შევაფასოთ.

კითხვარები მოიცავს შემდეგ მიმართულებებს:

• გაკვეთილის მიზანი და სტრუქტურა — რამდენად მკაფიოა, რას სწავლობენ მოსწავლეები და როგორ უკავშირდება ერთმანეთს გაკვეთილის ეტაპები;

• ახსნის ხარისხი — რამდენად ზუსტი, გასაგები და თანმიმდევრულია მასალის გადმოცემა;

• მოსწავლეთა ჩართულობა — რამდენად მონაწილეობენ ბავშვები მუშაობაში და აქვთ თუ არა დამოუკიდებელი აზროვნების შესაძლებლობა;

• სწავლების მეთოდები და დავალებები — რამდენად ეხმარება შერჩეული აქტივობები გაკვეთილის მიზნის მიღწევას;

• გაგების შემოწმება და უკუკავშირი — როგორ ადგენს მასწავლებელი, რა გაიგეს მოსწავლეებმა და როგორ ეხმარება მათ შეცდომების გამოსწორებაში;

• დროისა და კლასის მართვა — რამდენად ეფექტიანად გამოიყენება საგაკვეთილო დრო და რამდენად ორგანიზებულია მუშაობა;

• სასწავლო გარემო — რამდენად დაცულია ურთიერთპატივისცემა და მოსწავლეთა განსხვავებული საჭიროებები.

შეფასება ეფუძნება გაკვეთილზე ნანახ კონკრეტულ მაგალითებს: მოსწავლეთა პასუხებს, შესრულებულ დავალებებს, დასმულ კითხვებსა და მასწავლებლის უკუკავშირს.

​

დაკვირვებიდან გაუმჯობესებამდე

​

გაკვეთილზე დაკვირვებას მოსდევს მასწავლებელთან უკუკავშირი. განიხილება წარმატებული მიდგომები და ის საკითხები, რომლებზეც დამატებითი მუშაობაა საჭირო. გაუმჯობესების ნაბიჯები უნდა იყოს კონკრეტული და პრაქტიკული — მაგალითად, ინსტრუქციის უფრო მკაფიოდ ჩამოყალიბება, მეტი მოსწავლის ჩართვა ან გაკვეთილის ბოლოს მასალის გაგების მოკლე შემოწმება.

შემდგომი დაკვირვება გვაძლევს შესაძლებლობას, შევაფასოთ ცვლილებების შედეგი და საჭიროების შემთხვევაში გავაგრძელოთ მხარდაჭერა.

​

საერთო პასუხისმგებლობა ხარისხზე

​

ხარისხის მართვა აერთიანებს ადმინისტრაციისა და მასწავლებლების ძალისხმევას. გაკვეთილებზე დაკვირვება, მოსწავლეთა შეფასების შედეგები და პროფესიული გამოცდილების გაზიარება გვეხმარება, სწავლება მუდმივად გავაუმჯობესოთ და თითოეული ბავშვის წინსვლას მეტი ყურადღება დავუთმოთ.